| [英語教學系] 期刊論文 |
2010-10 |
Chinese Children's Preferential Use of Sublexical Cuesin Interpreting Chinese Characters |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 會議論文 |
2009 |
Chinese EFL Learners' Context Spelling Knowledge---Position Constraints and Sequential Dependencies. |
鄭淳恩; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2007-12 |
Effectiveness of Phonological Remediation for Children with Poor English Word Reading Abilities |
朱惠美; 游勻勻; 張孝慈; 丁麗萍; 余芊; 胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2006 |
EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research |
胡潔芳; Hu, Chieh-Fang; 鄭錦桂; Cheng, Chin-Kuei |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2006-00 |
EFL Early Literacy Development: Synthesis of the Research |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang; 鄭錦桂 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2002-12-01 |
EFL孩童英文假詞覆誦能力探究 |
胡潔芳; Chieh-Fang Hu |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2005 |
How much you learn from shared reading may depend on how sensitive you are to the sound structure |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 專書/專書篇章 |
2003-04 |
Learning new worlds: l1 phonological awareness in foreign language acquisition. |
胡潔芳; Hu, Chieh-Fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2005 |
Learning nonnative names: The effect of poor native phonological awareness |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2005 |
Learning to read and spell: The relative role of phonemic awareness and onset-rime awareness |
I-Chih Chan; Chieh-Fang Hu; I-Ping Wan; 胡潔芳; 萬依萍 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2004-01 |
Learning to Spell with Poor Phonological Awarness |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2007 |
Morphological awareness and learning to read Chinese |
Chung, Wei-Lun; Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2007-07 |
Morphological awareness and learning to read Chinese |
Chung, Wei-Lun; 胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2002-12 |
Nonword Repetitions of EFL Children |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
2002-12 |
Nonword Repetitions of EFL Children |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2010-00 |
Phonological bases for L2 morphological learning |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
1995 |
Phonological mediation, meaning access, and orthographic depth: A multilingual comparison |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2003 |
Phonological memory, phonological awareness, and foreign language word learning |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008 |
Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008-00 |
Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2004 |
The development of phonological representations among Chinese-speaking children |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2004-06 |
The Development of Phonological Representations among Chinese-Speaking Children |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2010-06 |
The Effect of Exposure to Rhyming Words on the L2 Word Learning |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang; Guo, Li-ning; Guo, Li-ning |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
1997 |
The nature of representation in Chinese-speaking children |
胡潔芳; Chieh-Fang Hu; 高正; Cheng Kao; 張志文; Zhi-Wen Zhang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2010-12 |
The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments |
劉宇芯; 胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
1998 |
The role of phonological processing in early reading ability: What we can learn from Chinese |
Hu, Chieh-Fang; Catts, Hugh W.; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2018-10 |
The Value of Adding a Flipped Learning Component to a Humanities Course in Higher Education: Student Perception and Performance:翻轉教學在大學人文專業課程之價值：學生觀感與學習表現 |
胡潔芳; 許馥惠 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008 |
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits? |
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008-11 |
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits? |
胡潔芳; Hu, Chieh-fang |
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| [特殊教育學系] 專書/專書篇章 |
2009 |
台北市教育白皮書2010-2020 |
林天祐; 劉春榮; 王宗騰; 古建國; 何貴良; 胡潔芳; 陳明終; 許民陽; 張德銳; 葛竹婷; 賴阿福 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2000 |
外語字彙學習之語言要素：由母語音韻覺識談起(I) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2001 |
外語字彙學習之語言要素：由母語音韻覺識談起(II) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2002 |
外語字彙學習之語言要素---由母語音韻覺識談起(III) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2005 |
外語詞素覺識習得的音韻基礎 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2019 |
外語學童跨情境詞彙解義研究：統計學習或猜測學習 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2020 |
外語學童跨情境詞彙解義研究：統計學習或猜測學習 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2005 |
母語音韻發展成熟度與外語學習之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2006-09 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果 |
胡潔芳 |
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| [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) |
2006-09 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2006-09-01 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2008 |
由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2007 |
由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2006 |
由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2018 |
由早期語境制約敏感度預測學童外語閱讀能力之發展 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2013 |
由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2012 |
由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
1999 |
如何協助孩童發展英語音韻覺識 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008 |
兒童漢語構詞覺識與聲韻覺識之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2008-06 |
兒童漢語構詞覺識與聲韻覺識之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2013-12 |
英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英 漢認字能力之相關研究 |
張苾含; 胡潔芳; 陳俊光 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2004 |
音韻覺識與新詞學習：音韻規律學習能力之影響(II) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2003 |
音韻覺識與新詞學習---音韻規律學習能力之影響(I) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 專書/專書篇章 |
2020-03 |
國小英語文教材教法 |
丁玉良; 胡潔芳; 章菁; 廖美玲; 簡靜雯; 戴雅茗 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2001 |
從語言學習的本質探討外語學習能力的差異 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2001-09 |
從語言學習的本質探討外語學習能力的差異 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2011 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2010 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2009 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2002-10 |
淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性 |
胡潔芳 |
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| [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) |
2002-10 |
淺談「舞音弄韻」在外語習得之重要性 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2009 |
淺談音韻與音韻學習 |
胡潔芳; 沈佳慧 |
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| [校長培育及學校夥伴協作中心] 國教新知(60卷3期~) |
2014-06 |
圖畫故事書在英語教學中常見的問題 |
楊麗中; 張期敏; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2015-03 |
臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向 |
陳羿均; 胡潔芳; 鄭錦桂 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2015-01 |
臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向 |
陳弈均; 胡潔芳; 鄭錦桂 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2018 |
語言學門規劃研究推動計畫 |
陳純音; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2021 |
語言輸入屬性與學習者個別因素對學童第二語關係結構映射學習的影響 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2010-03 |
閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響 |
沈佳慧; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2009 |
閱讀教學:回歸外語教學的本質(下) |
胡潔芳; 沈佳慧 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2009 |
閱讀教學:回歸外語教學的本質(上) |
胡潔芳; 沈佳慧 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2018 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 |
黃怡萍; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2019 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) |
黃怡萍; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2020 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II) |
黃怡萍; 胡潔芳 |
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| [英語教學系] 研究計畫or研究報告 |
2014 |
學童外語形義構式學習:輸入語言變異性與個別差異之探討(2/2) |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2001 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係 |
胡潔芳 |
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| [英語教學系] 期刊論文 |
2001-11 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係 |
胡潔芳 |
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| [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) |
2001-11 |
隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係 |
胡潔芳 |
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