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我國非典型勞工退休經濟安全研究

title: 我國非典型勞工退休經濟安全研究 abstract: 國際金融海嘯後，我國景氣低迷，就業市場狀況也不盡理想。尤其在產業外移、彈性勞動措施與服務業興起等因素下，我國非典型勞工人數日益增加。除此，高齡少子化造成年金財務失衡。正在進行的年金改革將使得未來退休的勞工面臨保險費率提高，年金給付降低與延後退休年齡等挑戰。因此，專家呼籲勞工應提高自己的儲蓄比例，提早進行退休經濟準備，才能安享經濟適足的晚年。但由於非典型勞工在薪資、就業保障、貧窮風險方面，均較全時正職工作者不利，對於老年經濟準備更加艱辛。本研究針對我國非典型就業勞工，透過文獻分析與訪談，探討其就業處境與老年經濟安全問題，研究發現：一、非典型就業者的職場待遇常劣於一般正職者。二、我國非典型就業勞工退休經濟準備不足。三、年金保障、家庭支持與個人理財知能是非典型勞工退休經濟準備的關鍵。本研究建議：一、政府應落實勞動檢查，加強非典型就業權益保障。二、政府年金改革應保障非典型勞工，並實施老年照護。三、強化非典型勞工理財知能，重視家庭責任，降低福利依賴因素。

課程與教師理財之研究-以新北市國小為例

title: 課程與教師理財之研究-以新北市國小為例 abstract: 本研究旨在探討課稅與國小教師理財看法、風險管理與理財規劃之間的關係，並瞭解教師理財態度之類型與課稅後教師理財態度類型之異同。為達上述目的，本研究以新北市某國小為研究個案學校，以該校12名教師為訪談對象，進行深入訪談。本研究採用半結構式深度訪談法，並以研究者自編之「訪談大綱」為訪談工具，針對受訪對象之訪談內容進行質化分析。根據資料分析結果，本研究主要發現如下：一、教師理財的個人因素為教師本身對理財有興趣，而外在因素則是因為金融商品具有吸引力。二、教師理財之前會先評估投資風險；而常用的理財工具則為買保險、股票及購置房地產居多；至於理財的目的是保值、抵抗通貨膨脹以及過更好的生活。三、課稅部分，教師平時會自己規劃繳稅準備金，而報稅時的節稅方法則以多增加扶養親屬人數來達到節稅的目的。四、課稅之前教師採取低風險的保守型理財方式，而課稅後教師希望增加收入以補足繳稅金額，因此，理財態度轉為積極。

新北市國小學生參與管樂社團活動學習滿意度、自我概念之研究

title: 新北市國小學生參與管樂社團活動學習滿意度、自我概念之研究 abstract: 本研究旨在探討新北市國小學學生，參與管樂社團活動的學習滿意度與自我概念之情形。本研究採立意取樣，選出新北市101學年度新莊國小、成州國小、明志國小，所有參與管樂社團活動的學生為研究對象。總有效樣本共188份，資料處理利用電腦套裝軟體SPSS for Windows18.0版進行敘述性統計、獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、皮爾森相關係數進行資料分析，獲得研究結果為： 1.國小學生參與管樂社團活動，所有學習滿意度構面的平均皆達滿意的程度，以行政關懷為最佳，其次依序為個人認知、教師教學、學習成效、同儕關係。所有自我概念構面平均皆達滿意的程度，以家庭自我為最佳，其次依序為心理自我、學校自我、生理自我。 2.學習滿意度方面：女生「同儕關係」學習滿意度顯著高於男生。六年級學生「教師教學」學習滿意度顯著高於五年級學生。家長支持的學生「教師教學」與「同儕關係」學習滿意度顯著高於家長沒意見的學生。想更換樂器學習的學生「教師教學」學習滿意度顯著高於不想更換的學生。畢業後想要繼續參與管樂社團活動的學生「學習成效」學習滿意度顯著高於不想繼續參與的學生。 3.自我概念方面：四年級學生「家庭自我」及「心理自我」概念顯著高於五年級學生。二年級學生「生理自我」概念顯著高於五年級學生。家長支持的學生「家庭自我」概念顯著高於家長沒意見的學生。 4.新北市國小學生參與管樂社團活動，學生的學習滿意度與自我概念整體與各個構面之間皆呈現高度的顯著正相關。最後就研究結果進行綜合討論，並對管樂指導教師、學校行政單位及學生家長提出具體可行的建議。

提升國小六年級學童法治教育之行動研究

title: 提升國小六年級學童法治教育之行動研究 abstract: 從最近「校園霸凌」事件層出不窮現象及社會發生的種種法治亂象來看，給人一種法治風氣日漸敗壞之感，長久以來，法治教育的改革一直是我們極為重視的一項課程，但也因為授課時數的關係而受到擠壓，法治教育逐漸成為懸缺課程。有鑒於此，本研究旨在探討國小六年級學童在施行法制教育《法律基本常識測驗案例──國小版》教學後，對法律知識的認知與態度之成效及影響。透過行動研究法方式進行，分析後發現，若要有效提升法治教育需強化教師在法律方面的專業知能，且教學時需以學生為主體，搭配多元化的教學、評量方法，並將法律知識延伸為生活實踐，讓學童能將所學知識應用於日常生活中。