探索迷途經驗-三鈴技術學習的反思

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題名:	探索迷途經驗-三鈴技術學習的反思
作者:	黃景達;黃光獻;高麗娟
關鍵詞:	扯鈴技術;運動學習;默會知識;技術知識
日期:	2013-12
上傳時間:	2014-01-17 11:25:34 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	對運動員來說，運動技術學習沒有所謂的盡頭，只有不斷的突破精進，然而在突破的過程中，究竟存在著哪些奧妙之處，運動技術知識又是如何形成？本文透過敘說我無師自通學習新的扯鈴技術（三鈴）歷程，運用文字深描使經驗得以貼近真實再現，藉由敘說反思，詮釋出那些難以表述的技術突破關鍵，並再更深入的尋找技術知識的建構模式。文中發現，扯鈴選手那無師自通的學習突破模式，是藉由了解步驟關鍵、回到基本功中、掌握特性要領、補足自我缺陷，使之能夠對學習障礙各個擊破，漸漸掌握到技術操作要領。然而技術知識的形成，是透過明確知識與默會知識交互作用下建構而成，技術學習模式是藉由「感知的淬煉」、「步驟的優先性」、「整體與部分的融合」、「技術知識的體現」這四種步驟不斷循環一點一滴建構而成。技術要領的掌握並非是分開，是隨著選手面對狀況產生的關注，透過調整掌握到其他的要領，透過練習內化累積，慢慢建構起屬於自己的技術知識，選手之所以能夠憑藉自己學習突破，是因為突破了自己的學習盲點，了解自己為何如此做，使之能在學習中掌握到一些明確與不明確的訊息，在學習上少掉許多不必要的過程，快速的掌握到操作的要領。
關聯:	運動研究，第22卷第2期，P.32-43
顯示於類別:	[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)

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