專題導向學習對大學生創造力之研究 (教育)

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題名:	專題導向學習對大學生創造力之研究 (教育)
作者:	謝依婷;黃美瑤;周建智
關鍵詞:	大學生;創造力;專題導向學習
日期:	2009-07-30
上傳時間:	2014-06-05 15:21:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市立體育學院教務處
摘要:	二十一世紀是一個以腦力決定勝負的年代，僵化的思維已經跟不上社會的變化，提升國內學子的創造力發展實屬刻不容緩且具有舉足輕重的重要性。因此，本研究主要目的在於探討專題導向學習對大學生創造力之研究，以北部地區某國立大學選修運動指導法課之54位二年級學生，其中包括33位男學生及21位女學生為本實驗之研究對象，本教學實驗為每週一節課，每次100分鐘，共安排五週的教學實驗介入。並在教學實驗實施之前後施以「新編創造思考測驗」包含語文創造思考測驗與圖形創造思考測驗，並根據前後測所得資料以描述性統計、相依樣本t檢定進行分析，且將本研究之顯著水準定為α=.05。本研究結果如下：一、專題導向學習能有效提升大學生在語文創造思考測驗之流暢力、變通力、獨創力等創造思考能力表現且達到顯著水準。二、專題導向學習能有效提升大學生在圖形創造思考測驗之流暢力、變通力、獨創力等創造思考能力表現且達到顯著水準，但在精進力表現上，前測成績表現顯著優於後測成績。由上述的結果得知，在五週短期研究中，專題導向學習介入有助於增進大學生的創造力。
關聯:	北體學報，17期，P.84-95
顯示於類別:	[研究發展處] 北體學報(1-18期)

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