體育教學與評量－「多元智慧-肢體動覺智慧」

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題名:	體育教學與評量－「多元智慧-肢體動覺智慧」
作者:	徐偉庭;周宏室;陳文長
關鍵詞:	體育評量;肢動智慧;體育教學
日期:	2009-12-30
上傳時間:	2014-06-05 15:21:43 (UTC+8)
出版者:	臺北市立體育學院教務處
摘要:	「多元智慧理論」係教育學研究中，廣受重視的熱門議題之一，而八大智慧中的肢體動覺智慧與運動教育之內涵可謂不謀而合，惟近年國內研究多元智慧理論多以語文智慧或邏輯數學為主，肢體動覺智慧之相關議題則較為鮮見。爰此，本文以肢體動覺智慧為主軸，先介紹多元智慧理論的起源與內涵，再續探肢體動覺智慧之體育教學與評量。教學理念歸納為：一、體育教學為發展肢體動覺智慧之關鍵催化劑。二、適當的時機運用適當的體育教材教法。三、運動為肢體動覺智慧體育教學之主軸。並提出「智慧搭橋」與「SOC」兩策略作為呼應；教學評量理念歸納為：一、適時適度的運用多元評量工具。二、評量須與體育教學目標一致。三、評量為促使自我超越而非與他人比較。四、評量結果應產生鼓勵的作用。並結合學者之論點提出「肢體動覺智慧體育教學評量自我檢核表」。最後做出小結與建議，期望對「多元智慧－肢體動覺智慧」之應用與發展，提供實用的見解。
關聯:	北體學報，18期，P.111-123
顯示於類別:	[研究發展處] 北體學報(1-18期)

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