全人教育的省思、理想和藍圖

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題名:	全人教育的省思、理想和藍圖
作者:	王怡辰
貢獻者:	臺北市立大學歷史與地理學系
關鍵詞:	通識;全人教育;知識經濟;正式課程;非正式課程;潛在課程;通才教育
日期:	2013-03
上傳時間:	2015-03-16 20:55:16 (UTC+8)
摘要:	臺灣的各大學自民國 74 學年度開始，全面推行通識教育課程選修制度，以全人教育為核心，成為高等教育跨科系的重要里程碑。通識教育逐漸替代了傳統的大學共同科目（部定必修），在政府、民間、學者的呼籲下，民國83年成立「中華民國通識教育學會」，學術改革各項政策就此展開。通識教育的源頭雖來自美國各大學，但傳統歷史智慧也成為現代全人教育的追求目標，來體現趨向需求邁向多元化的社會，及知識經濟的未來生活，這就是通識教育的本質全人教育或通才教育。本文謹就通識教育的正式課程、非正式課程、潛在課程，三個部分，以臺北市立教育大學為對象，突顯特色，進行討論。
關聯:	國教新知，60卷1期，頁3-10
顯示於類別:	[歷史與地理學系] 期刊論文

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