資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究

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題名:	資訊科技融入國小五年級社會學習領域教學之行動研究
作者:	高健源;蔡蕙君;王明志
貢獻者:	臺北市立大學歷史與地理學系
關鍵詞:	資訊科技;社會學習領域;行動研究
日期:	2011-12
上傳時間:	2015-04-20 19:27:08 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探究教師透過行動研究與運用資訊科技融入國小五年級社會學習領域之教學歷程。本研究先設計資訊科技融入社會學習領域之教案，搭配合作學習法與價值澄清法，實施行動研究。教學期間觀察學生們的學習表現與上課態度，並不斷的修正教師的行動研究方案。透過每一次的上課，紀錄學生的學習表現，搭配學習單與回饋單，修正教案內容，進而提昇學生對資訊科技融入社會學習領域課程之興趣，達到課程教學目標。研究成果發現，實驗組的後測平均數為90.81，明顯優於對照組的後測平均數84.93，顯示使用資訊科技融入教學能提昇學生的學習成效，而且不同的教學方法對於學習成效會有顯著的影響。
關聯:	北市教大社教學報，10期，頁265-291
顯示於類別:	[歷史與地理學系] 期刊論文

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