數學科之基本能力轉化與實踐

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題名:	數學科之基本能力轉化與實踐
作者:	楊瑞智
貢獻者:	zh_TW
關鍵詞:	臺北：台北市立師範學院初等教育學系
日期:	2001-09
上傳時間:	2016-04-28 15:40:13 (UTC+8)
摘要:	九年一貫課程; 數學教學; 基本能力轉化; 能力指標; 教學轉化
關聯:	九年一貫課程為培養現代健全國民所需的基本能力，將之區分為十項基本能力，並成為本課程的十項目標，再經由七大學習領域加以養成。各學習領域首先致力於將這十項基本能力，轉化為各領域的十項基本能力指標，再依據各學習領域的學習發展特性與階段，細分出不同學習階段的分段能力指標。顯然這些基本能力並非短期可以達成，甚至需要一生長期的努力學習與成長。而且不管是各領域的十項基本能力指標，或者是細分的分段能力指標，都缺乏邏輯上發展的順序關係，因此在轉化為實際教學時，都將遇到如何組織成有計畫的教學教材或活動的許多問題。這樣的問題，雖是轉化基本能力為實際教學所需面對的問題，但本文並非也無法解決這樣的問題。本文目的只是針對某些基本能力轉化設計出數學的樣本活動，並加以施測，了解學生的反應與能力，及提出相關數學教學的討論。
顯示於類別:	[數學系(含數學教育碩士班)] 會議論文

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