家庭與學校差異對國中生數學成就影響之研究

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題名:	家庭與學校差異對國中生數學成就影響之研究
作者:	曾明基
貢獻者:	國立東華大學課程設計與潛能開發學系
關鍵詞:	學業成就模型;多層次結構方程模型;結構方程模型
日期:	2016-06
上傳時間:	2017-05-04 20:09:26 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究主要從多層次結構方程模式取向出發，重新探究來自家庭與學校差異對學生數學成就的影響。研究對象為東臺灣教育長期資料庫（TTEPS）23 校的國中學生，總樣本數為 1,096 人。經多層次結構方程模式分析發現，高社經地位家庭學生無論在組間層次及組內層次依舊對學生學業成就產生正向的影響力，但透過家庭教育資源對學業成就的影響在組間及組內層次有所差別。本研究依照研究發現，對學業成就模型的發展提出相關建議。
關聯:	臺北市立大學學報，47卷1期，頁23-40
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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