台北市國民小學資訊教育使用自由軟體之研究-以電腦繪畫為例

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題名:	台北市國民小學資訊教育使用自由軟體之研究-以電腦繪畫為例
作者:	壽大衛;魏川祐
貢獻者:	臺北市立教育大學資訊科學系碩士班
關鍵詞:	資訊教育;自由軟體;關注階層;電腦繪圖
日期:	2010
上傳時間:	2017-07-31 13:21:57 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在了解臺北市國民小學資訊教育運用自由軟體教學現況，以電腦繪圖為例，依據CBAM理論探討臺北市國小電腦教師運用自由軟體教學之關注階層現況。本研究採問卷調查及訪談研究法，問卷調查以改編之「運用自由軟體於電腦繪圖教學關注階層量表」進行，依臺北市各分區選取學校進行抽樣調查。本研究共發出71份問卷，採線上問卷方式進行填答，有效問卷61份。資料處理以描述性統計進行。訪談則是針對三位電腦教師進行，以了解教師運用自由軟體於教學相關問題。依據訪談及問卷結果分析教師運用自由軟體進行教學所面臨的問題，提出不同關注階層教師所需的教學輔助，並據此設計教材、提供相關教學資源。再請三位電腦教師進行實驗教學，教學前後皆實施關注階層量表測驗，以檢視其關注階層是否有所改變。本研究結論顯示: 一、臺北市教師運用自由軟體於電腦繪圖教學關注階層以「成效」關注強度最高，第二則是「資訊」關注，其餘依序為「調整」、「個人」、「合作」、「管理」、「察覺」關注。二、教師進行創新變革的新課程時，如能給予有效的支援及協助，教師關注階層的波動是可以促成的。三、教育主管機關在推動運用自由軟體教學時，應鼓勵更多教師發表分享其運用自由軟體教學的經驗，舉辦相關的教學成果分享，鼓勵更多教師運用自由軟體進行教學。另外，相關教學資訊的分享，也可藉由線上教學平台的建置，將教材資源分享給更多教師使用，使推動自由軟體教學的力量更為強大。
關聯:	自由軟體與教育科技研討會，銘傳大學，2010
顯示於類別:	[資訊科學系] 會議論文

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