運用線性結構模式探討國小體育教師情緒管理、教學行為與教學關注之關連性：以新竹市為例

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題名:	運用線性結構模式探討國小體育教師情緒管理、教學行為與教學關注之關連性：以新竹市為例
作者:	吳承恩;羅仁駿;蒲逸俐;蔡承宏
關鍵詞:	路徑;整體適合度
日期:	2007-05
上傳時間:	2017-09-12 14:38:23 (UTC+8)
出版者:	臺北市：中華民國大專院校體育總會
摘要:	本研究參考教學行為前因後果模式去驗證情緒管理、教學行為及教學關注間的關係及相互影響性。本研究假設情緒管理會透過教學行為的中介作用而影響教學關注。本研究係以新竹市國小體育教師為研究對象，總計回收之有效問卷共184份。經實證分析，本研究綜合發現如下：一、新竹市國小體育教師之教學行為愈高，則他們的教學關注也愈高，兩變項間呈現顯著的正向相關性及影響性。二、新竹市國小體育教師之情緒管理認知愈高，則他們的教學關注也愈高，兩變項間呈現顯著的正向相關性及影響性。三、新竹市國小體育教師之情緒管理認知愈高，則他們的教學行為也愈高，兩變項間呈現顯著的正向相關性及影響性。四、新竹市國小體育教師之情緒管理除了直接影響教學關注之外，也會透過教學行為而影響教學關注。五、經由結構方程模式（structural equation modeling, SEM）建立整體模組設定，並導入LISREL8.2驗證分析，本研究整體變項架構整體適合度尚稱適合，同時也驗證教學行為為情緒管理與教學關注路徑之部份中介之變項。亦驗證本研究研究路徑：情緒管理經由教學行為影響到教學關注。
關聯:	大專體育學術專刊，96年度，頁93-98
顯示於類別:	[陸上運動學系] 期刊論文

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