桃園縣虎頭山公園戶外主題統整課程教學之成果報告--以向大樹問好為例

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題名:	桃園縣虎頭山公園戶外主題統整課程教學之成果報告--以向大樹問好為例
作者:	范德媛
貢獻者:	台北市立教育大學環境教育與資源研究所
關鍵詞:	戶外教學主題課程統整課程
日期:	2004-06-01
上傳時間:	2009-07-10 14:31:39 (UTC+8)
摘要:	課程統整係為目前世界性的教育潮流，其目的促使學生學習各科的知識，兼顧完整及有意義的聯結，而不是片斷、零碎的學習，將知識應用於生活中，讓教育延伸到周遭生活環境，戶外教學便成為有效教導與學習重要的關鍵。為此，本研究結合課程統整、戶外教學等相關理論，據此理論發展以「向大樹問好」環境教育作為主題導向，進行統整課程規劃及內容設計，探討國小教師如何發展及應用主題統整課程在戶外環境教學的內涵與教學技巧。本研究以 125 位國小四年級學童及 4 位教師作為研究對象，其課程架構及設計學習單內容以活潑、多元化的方式呈現，主要引導學童發揮想像力、創造力，培養其欣賞、表現、審美及創作能力，並激發對環境的探索精神，該教學計畫經由專家學者審查後，進行試教及實驗教學，過程中檢討教學成效，觀察學生學習效果，適時修正課程內容及教學技巧，形成適用的主題統整課程模組。另透過教師深入訪談、參與觀察、學生學習後感受問卷與文件蒐集等多重方法，將不同時間與來源的資料相互檢核與整理分析，其中資料分析各科「學習成效調查表」內容發現，教學過程中，在重視學生表達的意見及師生互動，可增加與學童的雙向溝通之外，讓老師掌握學童學習狀況及有效進行教學，另研究結果發現主題統整課程在戶外環境教學之應用可行性高，其教學歷程、學生學習及教師參與觀察所獲得學習經驗，能呈現完整的研究歷程與結果。
關聯:	市師環教第56期 p.33-62
顯示於類別:	[出版品] 市師環教(已停刊)

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