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| 題名: | 生態教育與統整課程 |
| 作者: | 林文生 |
| 貢獻者: | 台北市立教育大學環境教育與資源研究所 |
| 關鍵詞: | 生態教育
統整課程
生態哲學
後現代課程
動態課程
課程平整
課程地圖
策略聯盟 |
| 日期: | 2003-03-01 |
| 上傳時間: | 2009-07-10 15:07:31 (UTC+8) |
| 摘要: | 這篇文章首先從生態哲學的觀點來說明生態與課程的關係，再加上後現代課
程、以及建構主義的觀點，建構一組動態的課程發展理論，作為統整課程發展的
方向。從動態課程的觀點出發，來說明如何建立校本課程統整課程發展的機制。
這個動態的機制包括「協助教師建構自身專業化的系統」、「建立課程對話的
平台」、「建構從分科到統整的課程轉化機制」、「發展統整課程的補充性理
論」、「發展全校教師的課程地圖」、「建構跨校課程發展的策略聯盟」、「建
構課程平台」等等，以這個課程發展的機制作為基礎，以「學校的生態」作為統
整的主題，發展學生帶著走的能力。 |
| 關聯: | 市師環教
第51期
p.8-22 |
| 顯示於類別: | [出版品] 市師環教(已停刊)
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