國小高年級學生跨文化溝通態度量表之發展

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題名:	國小高年級學生跨文化溝通態度量表之發展 The Development of the Intercultural Communication Attitude Scale for Grade 5 and 6 Students
作者:	黃文定；林秀勤
貢獻者:	國立曁南國際大學國際文教與比較教育學系明新科技大學師資培育中心
關鍵詞:	跨文化溝通態度；國際教育；國民小學；量表
日期:	2017-12
上傳時間:	2018-08-02 10:02:54 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學
摘要:	本研究旨在發展一份適合國小高年級學生的跨文化溝通態度量表，以提供未來國際教育相關活動、教學與研究運用。首先，經文獻探討分析相關理論，將跨文化溝通態度之概念架構歸納為6項核心要素，據以發展量表題項，並透過專家效度檢測，編製出預試量表。在預試方面，以201名小學高年級學生為樣本，經項目分析、內部一致性信度、以及探索性因素分析篩選題目。在正式施測方面，以668名小學高年級生為樣本，進行驗證性因素分析，以分析量表的因素結構。本研究結果顯示，「國小高年級學生跨文化溝通態度量表」包含「接受異文化」、「喜愛接觸異文化」、「建立文化相對觀」、「認同多元文化」、「人際安定感」、「自信心」、「不急於判斷」以及「好奇心」8個面向，共計25題，且具有適切之信效度。本研究亦發現，跨文化溝通態度之構念內涵宜再細分，例如「開放性」可再細分為「接受異文化」與「喜愛接觸異文化」，「肯定文化多樣性」所指涉的族群相對主義可再細分為著重認知的「建立文化相對觀」與著重態度的「認同多元文化」，且兩者不必然具有發展階段的對應關係。
關聯:	臺北市立大學學報.教育類，48卷2期，頁29 - 52
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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