體育課程中意象介入研究的實施考量

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題名:	體育課程中意象介入研究的實施考量 Deliberations for Imagery Interventions Research in Physical Education Settings
作者:	林啟賢
貢獻者:	國立臺北大學
關鍵詞:	意象介入；學校體育課程；身體活動
日期:	2018-06
上傳時間:	2018-08-02 11:31:09 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學
摘要:	學校體育課是學生身體活動的重要源頭，其提供學生學習與發展動作技能的媒介，亦是影響一般人從少年到成年參與身體活動的行為。過去諸多研究顯示，意象能改進動作技能的學習與表現。由於體育課情境與動作學習及運動心理學領域的諸多相似特點，根據意象在此二領域的研究發現，可預期意象的使用，對於體育課程中的學生們，應存在對動作學習、表現與身體活動促進之效益。然而，至今意象使用在體育課程的確實效益，僅受到極少數研究的關注。本文提出意象在體育課程中的功能、介入實施應有的考量及可能遭遇的研究潛在限制加以討論。期望能對意象如何在體育課程中進行研究有初步的理解，並期能對後續此一領域相關研究有一導引作用。期能揭櫫及探討意象在體育課程中研究所應具備的思考方針，致使意象在體育課程中的使用效益能獲得確立，促進學生們更加投入身體活動建立健康的生活型態。
關聯:	運動研究，27卷1期，頁15 - 29
顯示於類別:	[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)

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