動作學習歷程前決策與後決策階段中批判思考的中介角色

University of Taipei > 體育學院 > 運動教育研究所 > 期刊論文 > Item 987654321/16785

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/16785

题名:	動作學習歷程前決策與後決策階段中批判思考的中介角色
作者:	周建智
关键词:	思考技巧;意向;學習策略;決策
日期:	2011-12
上传时间:	2019-02-13 16:34:23 (UTC+8)
摘要:	目的：本文引用相關實徵性研究文獻，論證動作學習理論所主張目標引導的動作表現應是決策歷程的影響，本文以特定自我調整學習理論作為主軸，就在學習動機、社會互動行為與學習策略做論述。討論：本文乃將目標引導的活動，區分為「前決策階段」（pre-decisional phase）和「後決策階段」（post-decisional phase）兩個階段。前決策階段涉及學習意向的形成，後決策階段涉及學習意向達成後所採取的目標引導行為，在這兩個階段中批判思考則是扮演重要的中介角色。在形成學習意向的前決策階段中，同儕互動行為與動機信念在運思策略的學習中扮演重要的角色。另外，在「後決策階段」方面則是學習者發動、執行和保護行動意向的行動控制，及為完成行動意向，所運用的認知思考與學習策略。結語：雖然目前的自我調整學習理論已經整合學習動機、社會互動行為與學習策略三大部分，即為學習動機產生學習意向，而同儕互動行為則能提供認知發展的有效運思策略，學習策略則提供完成學習意向與社會互動行為的手段。但是至今鮮少有實徵性研究探討學習動作技巧在學習意向與目標完成之間的中介效果。
關聯:	體育學報，44卷4期，頁495 - 510
显示于类别:	[運動教育研究所] 期刊論文

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.

数据加载中.....