IRS應用在班級經營之行動研究

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題名:	IRS應用在班級經營之行動研究
作者:	王郁惠;盧東華
貢獻者:	臺北市立教育大學數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位
關鍵詞:	IRS;班級經營;班級氣氛;行動研究
日期:	2008
上傳時間:	2019-02-14
摘要:	本研究旨在探討運用IRS所設計的一套班級經營策略是否可行，以及教師如何透過IRS來了解分析學生的想法並掌控班級的氣氛，進而改善班級氣氛，期能對現今班級經營所面臨的一些問題或困難，找到新的解決方法，並提供給現今教師在實施班級經營策略時新的啟發與幫助。研究者採用行動研究的方式，以台北市某國小五年級學生為研究對象，使用之研究工具有反省手札、學生資料、班級氣氛量表以及訪談紀錄等。經由不斷反省自我教學及修正教學活動，設計出一套運用IRS來實施的班級經營策略，用以探討在班級經營領域中，實施IRS提升班級氣氛的成效。本研究得到以下結論：一、運用IRS所設計的一套班級經營活動策略應用於國小五年級是可行的。二、教師可透過IRS所顯示的資料以了解並分析學生的想法，進而幫助教師了解學生的個別狀況及互動情形。三、學生經由此活動後能更充分表達個人的意見，並能增進對同儕了解的機會，進而互相關心彼此。四、實施後對於常規表現、意見表達、學生學習氣氛、情感凝聚等四向度及總量表成績均呈現顯著差異，故IRS應用在班級經營中可以提升班級氣氛。
關聯:	臺北市國民教育輔導團九十六學年度國民小學資訊教育輔導小組成果專刊
顯示於類別:	[資訊科學系] 期刊論文

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