健康體適能教學方案在高中體育課的應用：問題導向學習理論觀點

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Title:	健康體適能教學方案在高中體育課的應用：問題導向學習理論觀點
Authors:	周建智;黃美瑤
Keywords:	問題導向學習;身體活動量;健康體適能認知;批判思考
Date:	2010-06
Issue Date:	2019-12-11 10:09:43 (UTC+8)
Abstract:	目的：本研究的主要目的是探討「問題導向學習融入健康體適能教學方案」對高中學生身體活動量、健康體適能認知與批判思考能力的效果。方法：以臺北縣與桃園縣某兩所國立高中，二年級學生四個班級，共168位學生?研究對象，包含實驗組兩班80人與控制組兩班88人，實驗組的教學策略施以問題導向學習，而控制組則以傳統體育教學策略?主。本實驗教學?每週兩節課，每節50分鐘，共安排十週的教學實驗介入。本研究採用電子計步器，監控學生身體活動量、健康體適能認知測驗卷、批判思考測驗第一級等，做?研究工具，所得資料以單因子多變項共變數分析、皮爾遜積差相關與多元逐步迴歸分析等統計。結果：一、問題導向學習融入健康體適能教學方案對實驗組學生在身體活動量、健康體適能認知與批判思考能力，皆顯著高於控制組學生。二、問題導向學習融入健康體適能教學方案對實驗組學生在身體活動量與健康體適能認知、辨認假設、歸納、演繹、解釋有顯著正相關，控制組學生在各變項上則無顯著相關。三、問題導向學習融入健康體適能教學方案，實驗組學生的歸納、辨認假設與健康體適能認知能有顯著預測身體活動量，而此三個預測變項可共同解釋26%的變異量。結論：本研究驗證此套教學設計，能提昇高中學生身體活動量、健康體適能認知與批判思考能力，也說明學生的體適能培養，可經由後天教學與問題導向議題之討論，進而提昇學生身體活動量。
Relation:	體育學報，43卷2期，頁149-170
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