不同途徑之同儕教學模式對迷你網球學生內在動機之影響

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題名:	不同途徑之同儕教學模式對迷你網球學生內在動機之影響
作者:	謝麗娟；蔡郁辰；王文宜
貢獻者:	運動教育研究所
關鍵詞:	教學策略;同儕教學;體育課學習動機
日期:	2019-11
上傳時間:	2021-09-09 10:29:03 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討藉由不同途徑之同儕教學模式對迷你網球初學生內在動機之影響與差異。受試者為臺北市文山區某國小四年級學生，實驗組26位、控制組28位，共54位。研究為期6週的迷你網球學習，每週兩次，每次40分鐘共計12次教學。實驗組採教師先指導，再讓學生進行同儕教學（受過訓練之同儕教學TPT）；控制組教師不介入指導並以教學卡做為教學媒介，再讓學生進行同儕教學（未受過訓練的同儕教學UPT）。研究工具以內在動機量表為研究工具進行前中後測驗。所得資料進行單因子重複量數變異數分析與共變數分析。研究結果顯示兩班學生均因教學實驗次數增加，而使內在動機各構面均有顯著提升。但兩組相較之下，內在動機並無顯著差異。雖然於本研究中兩班內在動機無顯著差異，但也顯示了未受過訓練的同儕教學同樣會使該班學生提升其內在動機。在未來研究上可在同儕教學中採用其他心理變項或以不同教師自主支持型態探討學生之情境動機或學習歷程。
關聯:	文化體育學刊， 29輯，頁1-13
顯示於類別:	[運動教育研究所] 期刊論文

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