國小教師領導與教學效能現況及其結構關係模式之分析

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題名:	國小教師領導與教學效能現況及其結構關係模式之分析
作者:	許籐繼;倪靜宜
貢獻者:	國立臺灣海洋大學教育研究所;新北市瑞芳國民小學
關鍵詞:	結構方程模式;教師領導;教學效能;Structural equation modeling;Teacher leadership;Teaching effectiveness
日期:	2019-12
上傳時間:	2022-08-02 09:41:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究旨在探討國小教師領導與教學效能的現況及其結構關係模式。為達成前述目的，本研究採問卷調查法，以新北市公立國小教師為對象，總計發出問卷600份，回收499份，回收率為83.17%。有效樣本476份，可用率為95.39%。所得資料進行描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸以及結構方程模式之分析。研究結論如下：（1）國小教師領導表現在尚稱良好程度，比較傾向教室內「促進學生學習」。（2）國小教學效能表現在良好程度，以「學習氣氛」最佳，其次為「師生互動」。（3）國小中年以上年長與資深的教師，在教師領導和教學效能的整體表現，皆明顯優於較年輕與資淺者。（4）國小教師領導表現越佳則教學效能越好。（5）國小教師領導對教學效能具有顯著預測力，以「促進學生學習」預測力最佳。（6）國小教師領導與教學效能的整體結構關係模式大致獲得支持。根據結論針對相關人員與機構，提出建議。
關聯:	臺北市立大學學報，50卷第2期，頁59-84
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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