社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析

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題名:	社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析 An Analysis on Geographical Concepts and Its Capability Indicators in 1-9 Grade Social Studies Curriculum
作者:	張政亮鄧國雄陳新轉鄭麗娜 Cheng-Liang Chang Kou-Hsiung Teng Hsin-Chuan Chen Li-Nuo Zheng
貢獻者:	臺北市立教育大學歷史與地理學系
關鍵詞:	社會科地理概念能力指標 social studies geographical concepts capability indicators
日期:	2005-05-01
上傳時間:	2009-06-11 15:07:51 (UTC+8)
摘要:	社會科課程是課程發展過程中所衍生出的一種整合課程，目的在對歷史、地理與公民等學科進行關連性和系統性的探究，以培養學生成為優質公民的能力。緣此，本文首先透過社會科課程的時間與空間軸分析，交集社會科與地理學的內涵與目標，認為地理教育是一門學科整合與適應環境的訓練，除了基本知能的培養外，也能建立問題解決與價值判斷的能力，進而可增進鄉土情懷與宏觀的國際視野，這不僅是社會科課程中重要的一環，也是今日及未來世界培養活躍且負責的公民所必須的。接著為了有助於地理學的學習，透過知識結構的觀點，歸結了我國九年一貫新課程中相關的地理概念，並發現如座標、定位、判圖、營力、地景、聚落、人口分布、遷移、交通運輸、經濟活動、土地利用、區域特色以及環境問題等都是重要的地理基本概念。最後利用地理學的基本概念來揭示社會領域中相關的能力指標，並進行教學活動的檢視與示範，希望對於現行課程的教授或教材的設計有所助益。
關聯:	台北市立師範學院學報(教育類) 第36卷第1期(36:1) p.31- 64
顯示於類別:	[歷史與地理學系] 期刊論文

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