應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之行動研究

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題名:	應用體驗學習於國小四年級視覺藝術課程之行動研究
作者:	劉光夏;李育嘉
貢獻者:	臺北市立大學學習與媒材設計學系;臺北市士林區蘭雅國民小學
關鍵詞:	視覺藝術;課程設計;體驗學習
日期:	2020-12
上傳時間:	2023-04-10 15:13:21 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	體驗學習是一種啟發學生創意思考的教學策略，目前已廣泛地被應用在各領域之中，唯較少關於藝術教育場域之研究案例。因此，本研究聚焦於探討體驗學習融入國小視覺藝術課程的教學實踐，採行動研究，以臺北市某國小四年級學童一班20 位為研究參與對象，進行兩次循環共14 堂課的教學活動。資料收集包含：作品評分量表、學習回饋表、教師省思紀錄、訪談紀錄表單等。研究結果顯示，視覺藝術課程採用體驗學習策略，以連結藝術元素和自然環境素材為學習主軸、配合循序漸進的動態體驗循環模式之課程方案，極具可行性；視覺藝術課程採用體驗學習模式能提升學習成效，產生多元效益；行動研究有助於教師精進視覺藝術課程融入體驗學習模式之專業知能以及提升教學品質。最後，根據研究結果提出建議，以做為視覺藝術教師未來進行體驗學習教學之參考。
關聯:	臺北市立大學學報. 人文社會類，第51卷第2期，頁1-26
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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