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    題名: SRL理論於國民小學師資職前教育課程運用之研究:以Zimmerman模式為焦點
    作者: 張瑞菊;鍾宜興
    貢獻者: 國立屏東大學師資培育中心;國立暨南大學國際文教與比較教育學系
    關鍵詞: Zimmerman自主學習理論;國民小學師資生;國民小學師資職前教育課程
    日期: 2023-12
    上傳時間: 2024-02-15 14:36:20 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學
    摘要: 本研究旨在探討Zimmerman自主學習(self-regulated learning, SRL)理論於國民小學師資職前教育課程之運用。研究參與者包含三位國小師資生、兩位師資培育大學教師及一位國小教師。本研究採取文件分析及焦點團體訪談等方法,進行資料的蒐集與分析。根據本研究之探究目的與研究結果的分析討論,獲致以下結論:(1) 於國小師資職前教育課程運用 Zimmerman 的 SRL 模式引導國小師資生進行 SRL,應在國民小學師資職前教育課程的架構下,依照授課時數規劃;同時,須完整經歷前思階段、實施階段及自我反思階段等三個階段;(2)運用 Zimmerman的 SRL模式,須落實各項策略的實施,以提升SRL 的效能;(3) 匯聚具有相應專長之教師共同指導,應扮演模式進行的引導者;(4) 採行焦點團體討論,透過對話、交流,引導國小師資生參與研究工具的設計及選用適合的策略,可建立運用Zimmerman的 SRL模式於國小師資職前教育課程的共識及可行方式;(5)應依據Zimmerman 的 SRL 模式發展及運用相關工具,以作為國小師資生進行一系列策略,完成 SRL 模式的鷹架。茲將研究結論及相關建議提供國民小學師資培育課程教學之參考。
    關聯: 臺北市立大學學報. 教育類,第54卷第2期,頁29-46
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立大學學報 (44卷2期-)

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