因材施教--國小英語差異化教學之探討與建議

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Title:	因材施教--國小英語差異化教學之探討與建議
Authors:	劉家誼;賴雅俐;Liu, Jia-yi;Lai, Ya-li
Contributors:	臺北市立大學
Keywords:	差異化教學;雙峰現象;Differentiated instruction;Bimodal distribution
Date:	2018-06
Issue Date:	2024-09-26 10:56:57 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
Abstract:	目前在國小英語課堂中,各種教學方法因學生程度之雙峰現象因運而生,而其中差異化教學被視為一種較有彈性的教學法,其實施目的是為了避免因學生的英文程度落差太大而影響學成效,同時也能適時幫助學生較有效學習英文而發展的教學法。本篇探討教師要如何將差異化教學融合在課堂中,且對於學生使用差異化的學習方式進行討論。透過教室觀察,針對教師如何使用差異化教學給予不同程度學生的協助進行探討。再者,透過教師訪談,了解受訪教師的差異化教學理念和學生的回饋後,給予其他想運用差異化教學的教師一些建議與想法。
Relation:	國教新知，65卷2期，頁95-106
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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