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    題名: 維新或危機？論Web2.0及其對教育研究之意涵
    作者: 林曉薇
    關鍵詞: 學習環境
    Web2.0
    教育研究
    日期: 2010
    上傳時間: 2011-01-20 10:36:18 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學
    摘要: 網際網路的發展除了本身產生新的科技應用方式，同時也對於學習環境產生影
    響；本文關心 Web2.0 作為學習環境其對教育研究的意涵及其可能研究發展；首先，
    探討 Web1.0 至 Web2.0 轉變，歸納其作為學習環境的特質；其次，檢視 Web2.0 應
    用的 Facebook 與 Myspace 兩實例，釐清其構成學習環境的要件；最後，以 Web2.0
    應用下的 Discuz 互動性論壇進行「論文研究」的 40 位大學生作為個案分析依據。
    研究發現當 Web2.0 作為學習環境時，應該考量學習者自身的態度轉變以及教學者
    在其所面對的教育情境中如何設計以及調整，進而形成非線性的教學模式與理論；
    其次，透過個案的分析結果，文章中強調學習社群與學習者自學態度會引導整個
    Web2.0 的學習活動；最後，文章指出社群建構知識的機制應該「自然而然」地被使
    用，而不是科技導向地一昧使用網路科技作為學習環境，因此，知識分享與溝通行
    為的再探究將是 Web2.0 做為教育研究的核心議題。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:教育類
    第41卷第1期
    P171-198
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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