請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3524
|
| 題名: | 九年一貫課程政策理念與實踐之探究—社會重建的觀點 |
| 作者: | 彭富源
張素貞 |
| 關鍵詞: | 課程政策
九年一貫課程
社會重建 |
| 日期: | 2005 |
| 上傳時間: | 2011-03-01 14:17:38 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學 |
| 摘要: | 本文目的在以社會重建課程觀詮析九年一貫課程的理念，並探究新課程實踐
情形，以及前瞻其未來發展。從社會重建觀點而言，九年一貫課程改革政策制定
之參與者，相當符應社會重建精神。經檢視九年一貫課程綱要內涵，發現社會重
建的課程取向尚能獲得關注，但較傾向「改善」的觀點，而非「改造」。至於執行
此政策理念的做法，主要靠「學校本位課程發展」的運作，然而，新課程政策的
實施亦遭致不少批評，本文試圖討論雙方說法，並尋求平衡點。
本文最後提出理論與實踐的關係、改革機制、課程政策設計、課程政策執行、
課程政策評鑑五個面向，是未來持續努力的方向。 |
| 關聯: | 臺北市立教育大學學報:教育類
第36卷第2期
P93-112 |
| 顯示於類別: | [研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
|
文件中的檔案:
| 檔案 |
大小 | 格式 | 瀏覽次數 |
|---|
| 04.pdf | 764Kb | Adobe PDF | 4351 | 檢視/開啟 |
|
在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
