中小學社會課程本土化之跨國比較分析

University of Taipei > 本校其他單位 > 研究發展處 > 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) > Item 987654321/3535

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3535

題名:	中小學社會課程本土化之跨國比較分析
作者:	陳麗華鄭玉卿徐世瑜許佩賢詹寶菁沈映汝林俐君楊明華
貢獻者:	課程與教學研究所教育學系
關鍵詞:	課程本土化社會科課程
日期:	2005
上傳時間:	2011-03-01 14:56:05 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本論文旨在以定量內容分析法與比較教育研究法，針對我國、美國、英國、日本、新加坡、中國（大陸）等六國的中小學社會課程進行分析。主要研究發現如下： 1.各國社會課程綱要本土化程度的差異相當大，日本、新加坡和中國的本土化程度比較高，美國、我國和英國的本土化程度較低。 2.我國的社會教科書本土化程度，在小四時的本土化程度跟其他國家相當。但是，在國一時則顯著偏低，遠遠落在各國之後。 3.各國社會課程綱要和教科書的本土化之層級，大體分布在「國家」層級。其中，新加坡和中國的情形最明顯。美國其教材內容在各級的分布情形，比其他國家更均衡，其社區層級的教材比例，也比其他國家來得高。我國小四上本土教育內容落入「縣市鄉鎮」層級的比例，比其他國家來得高。本文最後根據研究結果，針對教育人員、教育部主管單位、教科書編輯者、教科書審查者等方面提出若干建議。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第36卷第1期 P1-30
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

文件中的檔案:

檔案	大小	格式	瀏覽次數
1.pdf	833Kb	Adobe PDF	1926	檢視/開啟

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.

資料載入中.....