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| 題名: | 人權教育師資培育工作之推動與困境 |
| 作者: | 湯梅英 |
| 貢獻者: | 教育學系 |
| 關鍵詞: | 人權教育
師資培育
文化
教育結構 |
| 日期: | 2005 |
| 上傳時間: | 2011-03-01 14:56:53 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學 |
| 摘要: | 聯合國將 1995 至 2004 年訂為「人權教育十年」，促使國際社會對推動人權教
育的重視，希望將世界人權宣言的理念傳散出去，塑造普遍性的人權文化。然而，
推動人權教育，必須要有人權教育的師資，如果教師本身對人權教育一無所知或
是一知半解的偏差，推動人權教育無異緣木求魚。因此，本文討論的重點在於人
權教育師資培育的推動，及其面臨之困境。
首先，回顧、檢討人權教育種子教師工作坊的實際經驗；從 1998 年以「課
程與教材發展」為主的工作坊模式，到 2001 年教育部設立「人權教育委員
會」，促進師資培育的多元開展。其次，分析人權教育師資培育面對的困難，
其實涉及文化觀念和教育系統交織而成的問題。文化觀念包括傳統文化、教
師文化和教育信念等因素；制度結構面則從教育結構、師資教育系統及人權
教學等層面討論推動人權教育的影響。本文目的不在批評制度結構或教師本
身的觀念，而在指出人權教育推動並非如水到渠成般自然，而應設法排除推
動人權教育的阻礙；建立以人權教育為核心的師資培育組織網絡，以及負責
規劃、執行與推動人權教育的教育行政系統，都是有助於推動人權教育，營
造人權文化的可行途徑。 |
| 關聯: | 臺北市立教育大學學報:教育類
第36卷第1期
P189-212 |
| 顯示於類別: | [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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