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| 題名: | 社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析 |
| 作者: | 張政亮
鄧國雄
陳新轉
鄭麗娜 |
| 貢獻者: | 社會科教育學系 |
| 關鍵詞: | 社會科
地理概念
能力指標 |
| 日期: | 2005 |
| 上傳時間: | 2011-03-01 14:57:56 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學 |
| 摘要: | 社會科課程是課程發展過程中所衍生出的一種整合課程，目的在對歷史、地
理與公民等學科進行關連性和系統性的探究，以培養學生成為優質公民的能力。
緣此，本文首先透過社會科課程的時間與空間軸分析，交集社會科與地理學的內
涵與目標，認為地理教育是一門學科整合與適應環境的訓練，除了基本知能的培
養外，也能建立問題解決與價值判斷的能力，進而可增進鄉土情懷與宏觀的國際
視野，這不僅是社會科課程中重要的一環，也是今日及未來世界培養活躍且負責
的公民所必須的。接著為了有助於地理學的學習，透過知識結構的觀點，歸結了
我國九年一貫新課程中相關的地理概念，並發現如座標、定位、判圖、營力、地
景、聚落、人口分布、遷移、交通運輸、經濟活動、土地利用、區域特色以及環
境問題等都是重要的地理基本概念。最後利用地理學的基本概念來揭示社會領域
中相關的能力指標，並進行教學活動的檢視與示範，希望對於現行課程的教授或
教材的設計有所助益。 |
| 關聯: | 臺北市立教育大學學報:教育類
第36卷第1期
P31-64 |
| 顯示於類別: | [研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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