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    題名: 隔代教養經驗—敘事研究
    作者: 邱珍琬
    關鍵詞: 成人受教養經驗
    隔代教養
    優勢與挑戰
    日期: 2005
    上傳時間: 2011-03-01 15:56:25 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學
    摘要: 本研究呈現一個隔代教養模式的案例，不同於以往的若干研究是以祖輩角度
    來看隔代教養實際，而是以一位接受隔代教養的成年人，以故事敘說的方式來談
    她的受教養體會與經驗。從鍾琦的敘說中，發現隔代教養的優勢有：協助或減輕
    親職工作壓力，家族文化與價值觀的傳承，祖孫間的情感聯繫與依賴，祖輩擔任
    孫輩角色模範與學習對象；在挑戰方面則有：孫輩早熟與未能享受童年的遺憾、
    經濟與工作責任負擔、管教問題、兒輩情緒的出口與責難。
    關聯: 臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類
    第36卷第1期
    P95-120
    顯示於類別:[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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