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--臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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題名:
隔代教養經驗—敘事研究
作者:
邱珍琬
關鍵詞:
成人受教養經驗
隔代教養
優勢與挑戰
日期:
2005
上傳時間:
2011-03-01 15:56:25 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學
摘要:
本研究呈現一個隔代教養模式的案例,不同於以往的若干研究是以祖輩角度
來看隔代教養實際,而是以一位接受隔代教養的成年人,以故事敘說的方式來談
她的受教養體會與經驗。從鍾琦的敘說中,發現隔代教養的優勢有:協助或減輕
親職工作壓力,家族文化與價值觀的傳承,祖孫間的情感聯繫與依賴,祖輩擔任
孫輩角色模範與學習對象;在挑戰方面則有:孫輩早熟與未能享受童年的遺憾、
經濟與工作責任負擔、管教問題、兒輩情緒的出口與責難。
關聯:
臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類
第36卷第1期
P95-120
顯示於類別:
[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)
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