國小四年級學生光的專題本位科學學習之研究

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題名:	國小四年級學生光的專題本位科學學習之研究
作者:	賴慶三郭榮得
關鍵詞:	自然與生活科技科學教學專題本位科學學習
日期:	2005
上傳時間:	2011-03-01 15:57:03 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本研究之目的，在探討國小四年級學生在「奇妙的光」的單元，實施專題本位科學學習之學習表現。本研究為瞭解接受專題本位科學學習是否影響學生的學習表現，採用準實驗研究法，選取兩個四年級班級，一班為實驗組（實施專題本位科學學習），另一班為控制組（進行傳統學習），針對二組學生的學習成就的表現、學習態度表現、及專題作品的表現等進行分析比較。研究工具包括國小光的學習成就測驗（信度為 KR 21 =.83）、光的學習態度量表（信度為 Cronbach α=.91）。研究的主要結果，包括(1)「光的學習成就測驗」的表現，實驗組優於控制組，達 p<.01 的顯著水準，顯示實施專題本位科學學習有助於學生的學習成就表現； (2)「光的學習態度量表」的表現，實驗組優於控制組，達 p<.05 的顯著水準，顯示參與專題本位科學學習能增進學生在光的學習態度表現；(3)實驗組學生專題作品的表現，能充分展現「光的反射」、「光的折射」的科學原理於專題作品中，顯示參與專題本位科學學習能增進學生在光的學習。
關聯:	臺北市立教育大學學報:人文藝術類、社會科學類、科學教育類第36卷第1期 P183-208
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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