校園水生教材園的經營以利教學之探討

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題名:	校園水生教材園的經營以利教學之探討
作者:	林秀滿盧秀琴
關鍵詞:	水生池的經營水生教材園教學設計
日期:	2003-07
上傳時間:	2011-03-10 14:37:25 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
摘要:	本研究係以教師即研究者的理念，進行校園水生池的規劃與經營以利教學的探討。研究方法以校內問卷、訪談，探討教師在教學運用上的需求與經營的建議。研究結果發現，教師所需之協助以「植物牌的標示」占（ 79%）為最高，其次分別為「小小解說員的培訓」占（ 75%）和「辦理校園水生植物的生態研習」占（67%）。在教學與經營工作的結合下，學生經由實際參與經營工作，規劃維護校園水生教材園的方法、實踐環境維護的行動，是解決問題能力的展現。本行動研究之歷程與結論建議，可提供教師在校園水生教材園的經營與水生植物教學設計的參考。
關聯:	環境教育學刊第2期 P.47-65
顯示於類別:	[出版品] 環境教育學刊

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