以繪本為媒介進行環境議題教學之研究

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題名:	以繪本為媒介進行環境議題教學之研究
作者:	劉美玲王佩蓮
貢獻者:	臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
關鍵詞:	繪本環境議題教學
日期:	2003-07
上傳時間:	2011-03-10 14:37:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
摘要:	本研究以質的方法為主，以量的方法為輔。其目的是以繪本為媒介設計並進行環境議題教學，並藉教室觀察、學習單、問卷、札記等資料，分析並探討教學的成效，重要的發現如下：1.經由環境教育專家、環境教育工作者、資深教師以及具有繪本教學經驗教師的建議與審核，教學活動以「人類開發活動與自然環境的關係」為議題中心進行教學，選擇了九本繪本，並以相關活動讓學生瞭解人類開發活動與自然環境的關係及其對環境的影響外，繼而體會環境保護的重要性並付諸保護的行動。2.研究對象對繪本及其教學活動與方式持正向態度。有96.4%喜歡閱讀繪本，92.9%學生喜歡以繪本為媒介的教學活動，另外，有96.4%學生希望再進行類似的活動。3.研究對象喜歡兼具趣味性與功能性的繪本。文字內容方面：學生喜歡生動寫實，能增加知識以及幫助學習者；圖畫方面：學生喜歡圖畫多且精美的繪本，可以自行推理故事內容者為佳。4.以繪本進行環境議題教學能增加學生對環境的覺知、知識與顯著提升學生的環境態度（ t＝9.031, p<.05），學生亦能由繪本教學活動中發現環境問題並提出具體解決方法，許下保護環境、愛護環境的承諾。
關聯:	環境教育學刊第2期 P.93-122
顯示於類別:	[出版品] 環境教育學刊

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