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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3761
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| 題名: | 學校教育與家庭環境對國小高年級學童環境行為影響之研究 |
| 作者: | 胡子陵 |
| 關鍵詞: | 環境行為
學校教育
家庭環境
潛在課程
Environmental behavior
School education
Family factors
Hidden curriculum |
| 日期: | 2008-06 |
| 上傳時間: | 2011-03-10 14:43:51 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學環境教育與資源研究所 |
| 摘要: | 本研究以臺灣中部某鄉鎮國小高年級學童進行研究調查，研究顯示學童之環境行為表現良好，以「生態管理」表現最佳，其次為「說服行動」與「消費行動」，學校教育與家庭環境對於國小高年級學童環境行為均具有正面的影響，其中以學校教育對國小高年級學童環境行為有較強之解釋力。學校教育中又以潛在課程影響較為突出顯著並影響深遠，惟正式課程仍具有一定之影響力。家庭環境則以家長參與層面的影響較為顯著，其次為家長管教。本研究建議，國小高年級學童在良好的家庭互動情境下，並在學校潛在課程設計的感染與薰陶，形成觀念與態度，對國小高年級學童環境行為表現具有正面積極之意義，對照各種文獻不同層面的研究結果，在在顯示家庭及學校之直接或間接感染力對環境教育上之影響是長期且深遠
的。因此，推動環境保護教育，學校與家庭皆負有重任，教師及家長之身教與境教能產生潛移默化之影響，而藉著同儕之互相生活學習，皆可促成國小高年級學童良好的環境行為，形成正確的環境態度、價值觀與興趣。 |
| 關聯: | 環境教育學刊
第8期
P.11-27 |
| 顯示於類別: | [出版品] 環境教育學刊
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