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數學系(含數學教育碩士班)
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Item 987654321/3777
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題名:
當動畫與學習工作單相遇-數學史融入國小數學教學之實作研究
作者:
沈志龍
蘇意雯
貢獻者:
臺北市立教育大學數學資訊學系
關鍵詞:
數學史
數學史動畫
數學史學習工作單
因數與倍數
日期:
2009-12
上傳時間:
2011-03-17 09:13:29 (UTC+8)
摘要:
本研究針對國小六年級學童進行數學史融入數學教學實驗,希望讓學生接觸數學的多
元面向,進而對數學學習有所幫助。研究者選擇「因數與倍數」單元,設計出數學史動畫
及相關學習工作單,於課堂進行實作。實驗組二十六人接受數學史融入的數學教學,控制
組二十六人接受無數學史融入的教學。研究資料經過統計分析後,顯示出數學史融入數學
教學的實施能有效提升學生的學習態度。最後,本文對於數學史融入「因數與倍數」教學
之實作提出反思,提供有意實施數學史融入數學教學的教師做為參考。
關聯:
教師天地
163
P.70-77
顯示於類別:
[數學系(含數學教育碩士班)] 期刊論文
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