臺北地區國小實施九年一貫課程之課程設計研究

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題名:	臺北地區國小實施九年一貫課程之課程設計研究 A study on the curriculum design for implementing nine years top-to-down curriculum program of Taipei elementary schools
作者:	葉興華 Shing-Hua Yeh
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	九年一貫課程實施課程設計 nine-years top-to-down curriculum curriculum implementation curriculum design
日期:	2004-03-01
上傳時間:	2009-06-29 14:45:17 (UTC+8)
摘要:	本研究旨在探討臺北地區國民小學實施九年一貫課程後第一年課程設計的情形。研究中以問卷調查和座談的方式蒐集資料，分析臺北地區學校的課程設計進行方式、課程設計內容、課程設計成效、課程評鑑等。研究發現：教師事先設計課程、平日研討課程、分工合作設計的觀念和機制正逐漸建立。部份學校會訂定全校性主題課程、教師會嘗試自編教材，彈行學習時間的學習內容和鄉土語言的學習等學生的選擇空間不多、六大議題融入的情形似不理想、似出現課程重複的現象、各校大都重視課程設計內容的分享。大多數學校對於課程設計的成果都感到滿意，認為新課程爲教與學帶來了一些改變，但也產生了一些問題。各校課程評鑑的工作大都由課發會負責，仍有一些改進的空間。最後，針對未來課程進行的方式、內容的設計、成效的應用、評鑑的推動等提出建議供學校實施新課程參考。
關聯:	台北市立師範學院學報(教育類) 第35卷第一期(35:1) p.127-154
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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