遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究

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題名:	遊戲型態教學對國小學生「自然與生活科技」學習之研究 A Study on the Effects of the Play-based Elementary Science Teaching
作者:	潘怡吟王美芬 I-Yin Pan Mei-Fun Wang
貢獻者:	臺北市立教育大學自然科學系
關鍵詞:	遊戲教學國小自然問題解決學習態度 play-based science teaching problem solving learning attitudes science education
日期:	2003-09-01
上傳時間:	2009-06-29 16:01:49 (UTC+8)
摘要:	本研究依據遊戲理論及問題解決的理論架構，選取國小五年級自然科三個單元的教材，編擬出遊戲型態的教學方式，包含規則性遊戲、競爭性的團體遊戲、模仿遊戲、紙牌遊戲、角色扮演遊戲以及問題解決遊戲，探討遊戲型態教學對國小學生學習態度、學習成就以及問題解決能力的影響。研究者以準實驗研究法，方便叢集選樣台北市某國民小學五年級學生作為研究對象。實驗組施以遊戲型態教學方式進行教學，控制組施以一般自然科的教學方式，進行二個月的實驗教學。研究工具包含自然科學學習態度量表、自然科成就測驗、問題解決能力量表、問題解決測驗、問題解決紀錄表、遊戲型態教學意見調查表。進行前後測之資料收集後，進行統計、共變數分析，以考驗實驗組與控制組之（1）自然科的學習態度（2）自然科的學習成就（3）問題解決能力（4）問題解決測驗等之顯著差異；加上（5）問題解決紀錄表及（6）遊戲型態教學意見調查表的資料收集，做質的輔助分析。研究的主要結果為遊戲型態教學方式有助於學生學習態度、問題解決能力的增進。但是在學習成就方面，實驗組的學生與控制組的學生並無顯著差異。研究者更提出建議，以供教師參考。
關聯:	台北市立師範學院學報(人文藝術類、社會科學類、科學教育類) 第34卷 p.157-172
顯示於類別:	[應用物理暨化學學系暨碩士班] 期刊論文

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