父母教養方式與國小資優、普通兒童學習行為之比較研究

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Title:	父母教養方式與國小資優、普通兒童學習行為之比較研究 Impact of Parent Attitude on the Learning Behavioro of the Gifted and the Average Elementary Students
Authors:	盧美貴
Date:	1985-06
Issue Date:	2011-12-07 11:39:24 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立師範專科學校
Abstract:	中文摘要　　家庭是兒童社會化的主要場所，它協助個人學習社會角色、發展人格、引發個人學習動機、形成自我與價值觀念。家庭教育實為人的一生教育中最重要的教育階段，而子女家庭教育的實行，又以父母為核心，其影響可謂至深且鉅。　　一、本研究旨在探討下列幾個問題：　　（一）探討父母要求與關懷行為和男、女兒童學習行為的關係。　　（二）比較資優班與普通班兒童父母的教養方式。　　（三）了解國小兒童學習動機、學習態度與學習困擾。　　（四）比較資優班與普通班兒童學習行為的不同。　　（五）探討父母不同的教養方式與兒童學習行為的關係。　　二、研究的發現：　　（一）父母教養方式方面　　　　(1)資優班兒童的父母教養方式較普通班兒童的父母為一致。　　　　(2)父親的「關懷」有利於兒童的學習動機及學習態度，並可減少兒童的學習困擾。　　　　(3)母親的關懷子女會使其有較好的學習動機與學習態度。　　（二）學習動機方面　　　　(1)父親的關懷有利於兒童的學習動機。　　　　(2)父母親「高關懷高權威」及「高關懷低權威」的教養方式有利於兒童的學習動機，尤其是資優班的兒童。　　　　(3)國小兒童很少做課前的預習工作，而且認為所學的功課枯燥。　　（三）學習態度方面　　　　(1)父親的「關懷」與普通班、資優班兒童的學習態度有顯著相關。　　　　(2)母親的「關懷」有利於資優班兒童及男童的學習態度，其相關達顯著水準。　　　　(3)國小兒童在學習態度方面，共同的缺點是假日裏並沒有當天的功課當天做好，而且認為為了成績好，偶而偷看別人答案的行為是沒多大關係。　　（四）學習困擾方面　　　　(1)父母的「關懷」行為可以減少兒童的學習困擾，「權威」行為子女學習困擾多。　　　　(2)國小兒童共同的學習困擾是擔心考試成績不好，被老師處罰，考試常因緊張而答錯。　　　　(3)資優班兒童常覺老師給的作業太多；普通班兒童自覺學習能力不好；此外，女生還擔心上課回答不出問題被同學笑。　　三、本研究的建議：　　（一）父母教養子女的態度要一致。　　（二）給予兒童適度的愛與關懷。　　（三）資優教育的課程內容亟待充實。　　（四）改進學習的評量方法。　　（五）國小兒童的學習態度有待加強。 Abstract 　　The purpose of this study is to explore the relationship between the perceived parental attitudes toward child-rearing practices and the learning behavior of elementary school children. Two kinds of questionnaires are developed. One is "Parental Attitudes Toward Child-Rearing", the other is "Students' Learning Behavior Description Questionnaire". 　　The major findings of this study are as follows: 　　1. The parents of gifted children have more consideration on children than the average students. 　　2. Parental consideration behavior has positive correction with children learning behavior and parental authority behavior has negative correction with children learning behavior. 　　3. The gifted students whose learning behavior are different from the average students'. 　　4. Most of students' learning disturb is emotional: the gifted think their problems are to many assignments; the average's disturb are their poor learning method.
Relation:	北市師專學報第16期 123-201
Appears in Collections:	[Office of Academic Affairs] 北市師專學報(12-18期)

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