開放教育的理念及其在幼兒活動設計之應用

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题名:	開放教育的理念及其在幼兒活動設計之應用 Theories of Open Education and It's Application on Childhood Curriculum Design
作者:	盧美貴
日期:	1991-06
上传时间:	2011-12-07 11:55:13 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院
摘要:	中文摘要　　開放教育是一種強調「學生怎麼學」甚於「老師怎麼教」的一種教育模式，此種教育的特色是「課程統整化」、「教材生活化」以及「教學活動化」，其目的在透過統整的學習，引導幼兒發現與主動學習。它和傳統教學模式中以「教師」為本位不同，開放教育是在規與矩的大前提下，教師扮演輔導者的角色，讓孩子擇其所愛，適性發展。　　教室中心理與社會環境構成了教與學的經驗整體，因此，開放教育的教師努力發展一個健康而樂學的環境，彼此分享學習經驗，增進師生情誼。學習區依幼兒興趣及主題活動而更換、充實，藉以引發幼兒的好奇心與自發性的學習。　　開放教育在國內尚在試步與推展階段，它不只是一種對人性的尊重，同時也是和諧而多元社會的期望。開放式幼兒活動設計包括我國原有團體（班級）教學的優點，此外，也將國外分組協同教學與學習區個別化學習的特色本土化的採用。冀望國人在使用此種教學法時，能明瞭由傳統到開放並非一蹴可幾，同時深體移植國外任何理論或制度時，須先實驗、評估而後推廣。　　幼兒教育在提供幼兒完整的生活經驗，它須包括情意、認知及動作技能的學習，開放教育重視形成性的評量與親師的合作，幼兒教育與親職教育緊密配合，才能達成「完整人」的教育目的，希望經由本土化設計的開放教育，能在各個幼稚園進行實驗、評估，繼而發揚光大。 ABSTRACT 　　Open educators view the school as a place to help children learn how to learn, to extend their intellectual and emotional capacities, and to emphasize learning how to use resources in making, organizing and utilising knowledges. 　　The ideas of open education are: to provide the children a safe and happy surroundings, to develop the responsible attitudes toward works under principles of interest and need, to set up the individualized learning and to put the multiple evaluation into practice. 　　We have had a lot of open education experiences in early childhood education. We hope to build our Chinese open school models from western countries experiences which included: class teaching, team teaching and individualizing learning (in learning area or learn corner). And we hope open education should take place an openness and good mutual relationships among children and their parents, too. Early childhood education must be cooprated with parent education.
關聯:	臺北市立師範學院學報 22期 93-120
显示于类别:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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