國民小學高年級學童科學本質觀的研究

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題名:	國民小學高年級學童科學本質觀的研究
作者:	黃萬居李悅美
關鍵詞:	科學本質
日期:	2003-09
上傳時間:	2011-12-07 14:26:04 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院
摘要:	本研究之目的在於探討高年級學童的科學本質觀，並進一步分析學童之性別、自然科學習成就與其科學本質觀的關係，同時找出影響學童科學本質觀形成的可能因素。研究方法採用問卷調查法，並輔以晤談之資料的方式。研究對象為台北市某國小六年級的學童。研究工具之發展：先參考相關文獻後改編成適宜國小學童閱讀之文句，部分自編試題發展成「科學本質問卷」和「科學本質晤談綱要」。研究過程先以科學本質問卷對學童施測，再挑選學生進行晤談，然後就問卷及晤談資料進行統計分析。研究結果發現：學童之科學本質觀與自然科學習成就間有正相關；男女學童的科學本質觀無顯著的差異；學童在科學本質問卷總量表與各分量表的得分，隨自然科學習成就之提昇而增加的趨勢；自然科學習成就高分組的學童，其科學本質觀較低分組的學童更趨現代觀；但和中分組的學童則無顯著差異。學童的科學本質觀整體而言略偏向現代觀，但經深入晤談後發現其科學本質觀並未協調統整，部分仍受傳統邏輯實證的影響。影響學童科學本質觀的可能因素有生活經驗、電視節目、教科書、課外讀物、教師、父母、親人等。針對本研究的發現，研究者提出對科學教育及未來研究的建議。
關聯:	臺北市立師範學院學報-科學教育類 43期 173~198
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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