國小專題本位科學展覽活動教學之研究

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題名:	國小專題本位科學展覽活動教學之研究
作者:	賴慶三高汶旭
關鍵詞:	專題本位教學科學展覽活動教學科學態度
日期:	2004-09
上傳時間:	2011-12-07 15:44:37 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立師範學院
摘要:	本研究之目的，針對自然與生活科技領域中，以國小學生科學展覽活動之學習為核心，進行專題本位課程與教學之探究。研究樣本為台北縣一個國小五年級的班級，以科學展覽活動「溫度知多少」為單元，進行專題本位教學與學習活動。研究工具包括：科學學習成就測驗、科學態度量表、創造性問題解決能力測驗；其信度分別是科學學習成就測驗為.80，科學態度量表為.94；效度則經三位師院教授完成效度考驗。研究結果如下：（1）參與專題本位科學展覽活動後，學生的科學展覽活動實作能力，有明顯的成長，並能順利完成科展專題作品。（2）參與專題本位科學展覽活動後，學生的科學學習成就與前測比較，有明顯的提升，而且達到.001的顯著水準；學生的科學態度表現與前測比較，有明顯的提升，而且達到.01的顯著水準；學生的創造性問題解決能力，與前測比較有明顯的增進，而且達到.01的顯著水準。
關聯:	臺北市立師範學院學報. 人文藝術類社會科學類科學教育類 35卷2期 P.259-285
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

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