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--臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
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Item 987654321/5475
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題名:
臺北市校本教學輔導教師制度運作模式建構之初探
作者:
丁一顧
貢獻者:
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
關鍵詞:
校本教學輔導制度
教學輔導教師
夥伴教師
日期:
2011-05
上傳時間:
2011-12-07 17:15:13 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學
摘要:
本研究主要在探究臺北市校本教學輔導教師制度運作模式之建構,研究方法採
後設分析以及文件分析等方法。而根據研究結果,本文獲得如下之結論:(1)臺北市
校本教學輔導教師制度運作模式大致可區分為宣導溝通、規劃發展、推動實施、檢
討回饋等四個歷程;(2)臺北市校本教學輔導教師制度運作模式中各階段具有不同的
實施內容,且受到教學領導與教師文化等因素之影響。最後,本文根據研究結果,
分別提出教學輔導教師制度運作之實踐與未來研究的相關建議。
關聯:
臺北市立教育大學學報:教育類
第42卷第1期
P.1-20
顯示於類別:
[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)
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