提升教師行為觀察專業能力的行動研究

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題名:	提升教師行為觀察專業能力的行動研究
作者:	陳燦豐
貢獻者:	台北縣汐農幼稚園執行長
關鍵詞:	行為觀察一般觀察專業觀察
日期:	2004-12
上傳時間:	2012-07-19 14:55:09 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院兒童發展研究中心
摘要:	本文為提昇汐農幼稚園教師瞭解兒童以改善教學品質，而進行專業行為觀察能力的行動研究。本園教學容易流於放任幼兒學習，期望藉由教師專業觀察的行動，增進教師瞭解幼兒，改善教師憑直覺或印象來安排活動及不當的教學。　　透過閱讀相關文獻，教師學習行為觀察基本概念。藉由專家的參與，澄清行為觀察的關鍵概念，擬定行動目標：一、教師能夠感應幼兒內心的想法二、教師能夠了解幼兒的需求三、適合的提供幼兒解決問題的線索。運用每日的教學日誌書寫，進行軼事紀錄的練習，過程中經由十六位教師不斷的晨間對話，分享心得與改進建議，適時邀請專家指導盲點。經歷一年時間，透過設計的評量表，檢驗本行動研究的結果，最後提出結論與建議。
關聯:	兒童發展與教育第二期頁19-36
顯示於類別:	[出版品] 兒童發展與教育

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