國小四年級社會領域課程環境議題融入之研究

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Title:	國小四年級社會領域課程環境議題融入之研究
Authors:	陳念慈
Keywords:	九年一貫課程社會領域環境教育環境議題
Date:	2003-12
Issue Date:	2012-09-21
Publisher:	臺北市立師範學院社會科教育學系/社會科教育研究所
Abstract:	本研究旨在探討國小社會領域課程中環境議題之融入狀況。主要目的為分析國小社會領域課程中的環境教材內涵、調查國小教師落實環境議題的教學方式，並以測驗了解國小四年級學生在各個面向環境能力的差異。課文、習作及教師手冊之內容分析，分別以「節」、「習題」及補充教材的「主題」為分析單位，累計概念類型及能力指標面向出現次數，以進行分析比較。問卷調查則採分層隨機抽樣方式，以台灣地區302名國小教師，及1,584名學生為研究對象。研究結果顯示：各版社會領域教科書，以污染問題為主要概念，次為生態保育、景觀維護及廢物處理。課本及教師手冊皆偏重環境覺知與敏感度、環境概念知識及環境價值觀與態度，習作較能兼顧環境行動技能，但環境行動經驗不足；國小教師認為最能落實環境議題之教學方式，以討論、視聽媒體、探究發現及野外實察為主；女生與都市學生具備較完整的環境能力，且女生參加環境行動的頻率顯著高於男生。為探究九年一貫社會領域課程環境教材之概念架構，建議後續研究可分析國小高年級及國中社會領域課程環境教材內涵，以了解環境議題的連貫性、持續性及階段性，作為教材設計與教科書選用之參考依據。
Relation:	市師社教學報第二期頁165-200
Appears in Collections:	[Publications] 市師社教學報(第1-3期)

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