區別化教師評鑑制度的規劃與實施策略

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題名:	區別化教師評鑑制度的規劃與實施策略
作者:	張德銳
關鍵詞:	教師評鑑、區別化教師評鑑形成性評鑑總結性評鑑圖像性
日期:	2012-05
上傳時間:	2012-12-25 10:47:58 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	為提升中小學教師的專業素質，本文作者建議教育行政機關宜審慎規劃與實施區別化教師評鑑制度。該制度的內涵計有初任教師導入輔導與評鑑方案、資深教師的專業發展方案以及不適任教師的協助與處理方案。在區別化教師評鑑系統中，評鑑規準、評鑑者、評鑑模式、評鑑方式、期程、結果處理等皆是有所區隔化的，以滿足不同類別教師的差異化需求，達成「因材施評」的理想。上述區別化教師評鑑制度的規劃，除應重視專業人員的意見外，宜尊重基層教師的聲音。另外，制度的法制化和彈性化亦是可以考量的。而區別化教師評鑑制度的實施則建議採取逐步漸進、溝通宣導、人才培訓、簡便易行、加強配套等策略。
關聯:	臺北市立教育大學學報:教育類第43卷第1期 P.121-144
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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