攻守取捨之間-臺北市國中校長參與遴選經驗之研究

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題名:	攻守取捨之間-臺北市國中校長參與遴選經驗之研究
作者:	濮世緯
貢獻者:	東吳大學師資培育中心助理教授
關鍵詞:	校長遴選制度校長領導校務經營
日期:	2012-05
上傳時間:	2012-12-28 20:26:49 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學
摘要:	本文主要在探討臺北市國中校長於參選初任、連任以及轉任校長遴選之原因及其挑戰，並探究校長遴選時的攻守取捨對於後續校務經營之影響。本研究採用質性研究方法，以典型個案抽樣方式選取臺北市八所學校現職校長為研究對象，並運用半結構式訪談法蒐集資料。本研究發現：1. 初次參與遴選，以攻代守，獲取親師支持為先；2. 連任遴選守捨之抉擇，是在原校繼續打拼，抑或選擇他校另謀出路； 3. 轉任遴選則有兩類，任期屆滿隨即轉任者，採以攻代守，重新出發；選擇連任之後再轉任者，採進可攻，退可守，唯受邀參選比例較高；4. 遴選時的攻守取捨及相關規範都可能對校長領導與校務經營有所影響，包括（1）校長參與校內成員之運作對於校長遴選與校務經營會有所影響（2）教師滿意度做為連任遴選參考依據，對校長領導及施政會有影響（3）遴選制度帶給校長辦學壓力，需兼顧親師期待，還需有所做為與堅持（4）校長對於教師不恰當行為公平處置得罪人，增加下次遴選變數（5）遴選制度下校長推動校務需考慮自身條件，進行改革時需更加謹慎小心（6）校長需以身作則，長期在地投入校務經營，贏得校內外成員信賴與認可。
關聯:	臺北市立教育大學學報 43卷 1期教育類頁27-58
顯示於類別:	[研究發展處] 臺北立教育大學學報 (36卷2期-44卷1期)

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