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    題名: 活潑多元的「藝術與人文」課程事務探討
    作者: 郭香蘭
    貢獻者: 臺北市立師院實小
    日期: 2000-12
    上傳時間: 2013-05-16 11:47:49 (UTC+8)
    摘要: 九年一貫課程的實施,跳脫傳統的「課程標準」束縛,藉由學習領域的能力培養,讓教學變成一種多元知能的開發活動,將以往師生間由單向接收形式的技能獲得,轉換為引導與探究的雙向互動關係。藝術課程在長久分科及注重技巧的教學目標設定之下,如何突破科學界限,掌握藝術與人文領域中「探討與創作」、「審美與思辨」、「文化與理解」的理念,將「音樂、視覺藝術、表演藝術」等課程加以設計與統整,是日後教師們所要面對的一大課題。筆者提出以市立師院實小進行之「藝術與人文」實驗教學部分為範例,透過音樂的主題探討,結合多元的教學資源,統整美勞與戲劇等課程,期望能在藝術活動中帶入人文的氣息,培養現代孩子生活運用的能力,以適應未來快速成長的多元社會。
    關聯: 臺灣區國民小學音樂教學研討會系列之五,臺北市立師範學院,2000-12
    顯示於類別:[附設實驗國民小學] 會議論文

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