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日期	题名	作者
2007	認知教練法實施對國小校長五種心知策略影響之研究(I)	丁一顧
2009-03	認知教練理論與實務	丁一顧; 張德銳
2006-06	認知教練相關概念、研究及其啟示	張德銳; 丁一顧
2006-06	認知教練相關概念、研究及其啟示	張德銳; 丁一顧
2008	認知教練視導實施對國小校長五種心智能力影響之研究(II)	丁一顧
2009	認知教練視導實施對國小校長五種心智能力影響之研究(III)	丁一顧
2008-02	認知教練視導對國民小學實習教師教學省思影響之研究	丁一顧
2014-05	認知教練對中小學教師教學省思及教學效能影響之研究	張德銳; 李俊達; 王淑
2008-12	認知策略在寫作教學之應用	林育妡
1998-05	認知行為心理治療在暴食症上之應用研究	白秀玲
2001-11	認知行為改變：憤怒控制訓練	邱連煌
2001-11	認知行為輔導團體對雙生涯家庭中妻子非合理角色信念之影響研究	白秀玲
2018	認知診斷模式的發展與應用：模式的擴展與電腦化適性測驗的運用	黃宏宇
2010	認知語法在臺灣閩南語教學上的應用：以時間介詞ui3對、kau3到與cing7從為例	郭永松
1996-07	認識APA格式	林天祐
2014-03	認識PISA與培養我們的素養	李源順等著
2008-05-24	認識你自己─大家來寫村史與歷史意識的自覺	周樑楷
1998-01	認識兒童讀物插畫及其教育性	蘇振明
2000-12-01	認識南極關懷臺灣	王佩蓮; 余秀琴; 陳金寶; 陳錦雪; 李惠芬; 林寶珠
2009-06	認識口語語言障礙	楊坤堂
2000	認識氣質	王珮玲
2011	認識環境教育	高翠霞
1996	認識研究倫理	林天祐
1996-09	認識研究倫理	林天祐
1992-06	認識聽覺障礙	梁家光
2000-01	認識肩關節	陳勝美
2011	認識自己：台北市立教育大學的前世與今生	張弘毅
2022-12	認識自閉症的心智論	林翠英; Lin, Tsui-ying
1993-03	認識骨骼與標本製作（一）	王明玲
1993-03	認識骨骼與標本製作（二）	王明玲
2009	語意部件與識字能力對成人與國小五年級孩童中文字	洪國鈞; 陳修元; 李姝慧; 周泰立
2010-09	語意部件與關聯強度對成人與國小五年級孩童漢字語意處理效應的差異	洪國鈞; 李姝慧; 陳修元; 周泰立
2014-03	語意關聯與類別語意關係對兒童中文語意發展影響的縱貫式研究	翁巧涵; 陳修元; 周泰立
2004-09	語文之鑰---提升語文能力的途徑與方法	余崇生等
1998-06	語文創造思考教學及其活動舉隅一一由 『 12 把金鑰匙 』 談起一	宋海蘭
2009-06	語文學習障礙學生的輔導與補救教學	蘇家莉
2002-11-29	語文學習領域	詹餘靜
2003-10	語文教學的困境與省思	幸曼玲
2019-12	語文課程遊戲化突破教學現場困境之研究--以大學通識和小學閱讀課程為例	陳貴麟; 楊雅捷; Chen, Guey-lin; Yang, Ya-chieh
2002-06	語文資料處理方法論與突破工程	黃惇勝
2005-03-01	語氣詞與國小語文教學	何永清
1990-06	語絲一束	蔡秋來
1991-06	語絲一束	蔡秋來
2021-12	語言學習與認知能力的機動整合：臺北市雙語視覺藝術教材的規劃與設計	何有田; 高震峰; 張秀潔; Ho, Yu-tien; Kao, Cheng-feng; Chang, Hsiu-chieh
2018	語言學門規劃研究推動計畫	陳純音; 胡潔芳
1993-06	語言文學教師的語言美淺說	鐘禮平
1990-06	語言治療: 問題與程序	劉麗容
2015-07	語言發展遲緩幼兒書本和文字概念之探討	林湘雅; 王秋鈴
2019-12	語言發展遲緩幼兒閱讀不同圖文編排繪本之眼動數據研究	丘明；孟瑛如
1990-06	語言評量: 原則與程序	劉麗容

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