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日期	题名	作者
2003-09	課程改革模式的統合	楊龍立
2003-09	課程改革模式的統合	楊龍立
2006	課程改革的對位思考與實踐－一個教師社群參與社區改造的感性與理性敘事	彭增龍; 陳麗華
2008-06	課程改革的營銷取向	楊龍立
2004	課程改革與實施的文化性	楊龍立
1999-10	課程改革與教師個人立論	徐世瑜
2014-10	課程政策發展的階段及重要任務	楊龍立
1993	課程教育發展之研究	楊龍立
2002	課程本位測量電腦題庫系統建置與分析及其信、效度研究	崔夢萍; 朱慧娟
2012-12	課程本位評量在國小數學領域之應用	張世彗; 溫雨涵
2012	課程本位評量理論與實務	張世彗
2012-12	課程本位評量理論與實務	張世慧
2005	課程本土化與全球化的辯證－以社會重建主義課程的實踐為例	陳麗華
2005-03-26	課程本土化與全球化的辯證－以社會重建主義課程的實踐為例	陳麗華
2010-02	課程標準（教學計劃或教學大綱）組成要素的探討	楊龍立; 潘麗珠
1989	課程決定的理論探討	吳清山
1989-08	課程決定的理論探討	吳清山
2021-03	課程發展與設計 : 理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2019-02	課程發展與設計 : 理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2004-08	課程發展與設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2012-09	課程發展與設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2003-06-11	課程發展領導──從福安經驗談起	曾麗華
1997-04	課程目標的理論研究：課程目標應否存在的探討	楊龍立
1999-02	課程管理的策略：以美國聯邦政府為例	高新建
2004-03	課程組織原則之探討	楊龍立
2004	課程組織基本原則	楊龍立
2002	課程組織基本原則研究	楊龍立; 潘麗珠
2001	課程組織概念研究	楊龍立
2000-09	課程組織要素	楊龍立
2005-06	課程組織：理論與實務	楊龍立; 潘麗珠
1998-05-06	課程統整	許信雄
2004-05	「課程統整」的課程實作歷程與行動反思	任繼孔; 邱仁偉; 王懋雯
2000	課程統整理念與二十一世紀中小學音樂教師的新挑戰	林小玉
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-04	課程統整的立論與應用模式	高翠霞
2000-05-24	課程統整與協同教學	陳伯璋
1998-05	課程統治的策略與機制:以美國州政府為例	高新建
2009	課程經典與當代論述的對話 （I-社會文化脈絡與課程政策的形塑）—導讀 National Education Association (1918): The Cardinal Principles of Secondary Education.	鄭玉卿
2007-09	課程與教學	黃旭鈞
2009	課程與教學	蔡昆瀛
1995-12-10	課程與教學的經營	張玉燕
2003-06-11	課程與教學領導策略	周玉霜
2005	課程與教學（國小階段）	蔡昆瀛
2013-12	課程與教師理財之研究-以新北市國小為例	張瓊美
2007-12	課程融入教學	吳清山; 林天祐
2007-12	課程融入教學	吳清山; 林天祐
2000-09	課程設計：理念與實作	黃光雄; 楊龍立
2001-01	課程設計：理念與實作	楊龍立; 黃光雄
2005-06	課程評鑑之規劃取向與學校課程評鑑之途徑	蔡清田
2001	課程變局下的教師自處之道	楊龍立

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