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1995-10-18
學校教師會之時代意義與展望
張益計
1999-02
學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析
林建銘
;
吳姈娟
1999-02
學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析
林建銘
;
吳狵娟
1996-01
學校教師會與學校行政: 競爭與合作?
林天祐
1997
學校教師會與學校行政:競爭與合作?
林天祐
1995-10-18
學校教師會與學校行政:競爭與合作?
林天祐
1997
學校教師評審委員會運作成效之省思
吳清山
1997-12
學校教師評審委員會運作成效之省思
吳清山
1999-02
學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型
鄭玉卿
1999-02
學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型
鄭玉卿
2003-11-12
學校教育如何應對貧窮問題?
齊力
1998-03-25
學校教育改革中教師的角色調整
沈姍姍
1995-11-15
學校教育改革的理念與爭議
宋豐雄
1998-03-25
學校教育改革的趨勢與課題
吳明清
2007
學校教育篇—小學教育
鄭玉卿
2008-06
學校教育與家庭環境對國小高年級學童環境行為影響之研究
胡子陵
2007
「學校敢於建立社會新秩序」一書之評介
陳麗華
;
王慧勤
1999-05-21
學校新文化的契機─社區文化與學校文化的再融合
楊宗憲
2018
學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫
黃旭鈞
2019
學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫
黃旭鈞
2020
學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫
黃旭鈞
2021
學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫
黃旭鈞
2004-03
學校本位戶外教學對於科學態度之影響--以象山生態教學為例
郭琪瑩
;
王美芬
1999-12-15
學校本位的教師進修策略
王秀雲
1995
學校本位管理
吳清山
1998-03-25
學校本位管理在小學
張素貞
2001-05-16
學校本位經營成功的條件
許添明
1999-12-10
學校本位行動研究的實務
鍾靜
1999-10
學校本位課程--實務經驗分享
陳勤妹
2000-10
學校本位課程發展 一位校長的經驗與反思
盧美貴
2002
學校本位課程發展權力重整問題之批判分析
甄曉蘭
;
簡良平
2004-03
學校本位課程發展的危機與轉機--一所都會小型小學校長的追問與省思
李寶琳
2007-12
學校本位課程發展的品質管理策略
高嘉蔚
;
戴薇珍
2008
學校本位課程發展的萌發與轉化-以臺北市一所田園教學實驗小學為例
薛淑惠
;
梁雲霞
2004-05-19
學校本位課程發展的觀察與反省──一個課程督學對於學校課程計畫備查的思考
師瓊璐
2002-04-01
學校本位課程的發展與運作--以臺北市石牌國小為例
王素蘭
2004-12
學校本位課程的運作實務
鄧天德
2001-11-10
學校本位課程評鑑的實踐
黃祝
2001-11
學校本位課程評鑑的相關概念
高新建
2001-11-10
學校本位課程評鑑的相關概念
高新建
2003-07
學校本位課程評鑑研究
許世賢
;
吳清山
;
高新建
;
黃幸美
;
葉興華
;
張素偵
2004-10
學校本位課程評鑑研究
吳清山
2011-11
學校本位課程評鑑與系本位課程發展的問題與因應策略:一所科技大學的實踐之反省性探究
潘世尊
;
林坤誼
2002-04
學校校務發展的策略管理
吳宗立
1988
學校校長與學校效能
吳清山
1988-10
學校校長與學校效能
吳清山
2004-03
學校游泳課與民間泳訓班游泳教學效能之比較研究
楊武英
1998-12-09
學校為本位的課程發展──以一所學校課程發展的經驗為例
林文生
2002-01
《學校為本課程─設計與探討》的簡介
楊龍立
2001-08
學校為本課程-設計與探討
楊龍立
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