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日期	題名	作者
1995-10-18	學校教師會之時代意義與展望	張益計
1999-02	學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析	林建銘; 吳姈娟
1999-02	學校教師會的角色功能--從M.Archer教育互動理論剖析	林建銘; 吳狵娟
1996-01	學校教師會與學校行政: 競爭與合作?	林天祐
1997	學校教師會與學校行政：競爭與合作？	林天祐
1995-10-18	學校教師會與學校行政：競爭與合作？	林天祐
1997	學校教師評審委員會運作成效之省思	吳清山
1997-12	學校教師評審委員會運作成效之省思	吳清山
1999-02	學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型	鄭玉卿
1999-02	學校教育制度的變革--反學校教育思潮的三種類型	鄭玉卿
2003-11-12	學校教育如何應對貧窮問題？	齊力
1998-03-25	學校教育改革中教師的角色調整	沈姍姍
1995-11-15	學校教育改革的理念與爭議	宋豐雄
1998-03-25	學校教育改革的趨勢與課題	吳明清
2007	學校教育篇—小學教育	鄭玉卿
2008-06	學校教育與家庭環境對國小高年級學童環境行為影響之研究	胡子陵
2007	「學校敢於建立社會新秩序」一書之評介	陳麗華; 王慧勤
1999-05-21	學校新文化的契機─社區文化與學校文化的再融合	楊宗憲
2018	學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫	黃旭鈞
2019	學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫	黃旭鈞
2020	學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫	黃旭鈞
2021	學校智慧觀議課App及系統推動實施計畫	黃旭鈞
2004-03	學校本位戶外教學對於科學態度之影響--以象山生態教學為例	郭琪瑩; 王美芬
1999-12-15	學校本位的教師進修策略	王秀雲
1995	學校本位管理	吳清山
1998-03-25	學校本位管理在小學	張素貞
2001-05-16	學校本位經營成功的條件	許添明
1999-12-10	學校本位行動研究的實務	鍾靜
1999-10	學校本位課程--實務經驗分享	陳勤妹
2000-10	學校本位課程發展 一位校長的經驗與反思	盧美貴
2002	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
2004-03	學校本位課程發展的危機與轉機--一所都會小型小學校長的追問與省思	李寶琳
2007-12	學校本位課程發展的品質管理策略	高嘉蔚; 戴薇珍
2008	學校本位課程發展的萌發與轉化－以臺北市一所田園教學實驗小學為例	薛淑惠; 梁雲霞
2004-05-19	學校本位課程發展的觀察與反省──一個課程督學對於學校課程計畫備查的思考	師瓊璐
2002-04-01	學校本位課程的發展與運作--以臺北市石牌國小為例	王素蘭
2004-12	學校本位課程的運作實務	鄧天德
2001-11-10	學校本位課程評鑑的實踐	黃祝
2001-11	學校本位課程評鑑的相關概念	高新建
2001-11-10	學校本位課程評鑑的相關概念	高新建
2003-07	學校本位課程評鑑研究	許世賢; 吳清山; 高新建; 黃幸美; 葉興華; 張素偵
2004-10	學校本位課程評鑑研究	吳清山
2011-11	學校本位課程評鑑與系本位課程發展的問題與因應策略：一所科技大學的實踐之反省性探究	潘世尊; 林坤誼
2002-04	學校校務發展的策略管理	吳宗立
1988	學校校長與學校效能	吳清山
1988-10	學校校長與學校效能	吳清山
2004-03	學校游泳課與民間泳訓班游泳教學效能之比較研究	楊武英
1998-12-09	學校為本位的課程發展──以一所學校課程發展的經驗為例	林文生
2002-01	《學校為本課程─設計與探討》的簡介	楊龍立
2001-08	學校為本課程－設計與探討	楊龍立

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